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GRUPO DE ESTUDANTES ESTRANGEIROS UFSC: diversidade cultural e a aplicação de um jogo educacional sobre o continente africano.
Published in SICT-Sul, 2018
Este artigo relata a experiência do uso de jogos educacionais para o aprendizado sobre geografia, cultura e história de países africanos.
Recommended citation: NHANQUE, A. S. ; MUPENZA, J. M. ; ROCHA, J. C. ; DINGNA, J. A. ; LOPES, K. J. D. S. ; SILVA, D. C. ; MADRUGA, K. C. R. ; SANTOS, J. V. . GRUPO DE ESTUDANTES ESTRANGEIROS UFSC: DIVERSIDADE CULTURAL E A APLICAÇÃO DE JOGO EDUCACIONAL SOBRE O CONTINENTE AFRICANO EM UNIDADES EDUCACIONAIS DE ARARANGUÁ E SOMBRIO SC. In: 7º Simpósio de Integração Científica e Tecnológica do Sul Catarinense, SICT-Sul, 2018, Araranguá. 7º Simpósio de Integração Científica e Tecnológica do Sul Catarinense, SICT-Sul, 2018. p. 788-794.
ESTRANHOS OU ESTRANGEIROS: FOMENTANDO A RECEPÇÃO A DIVERSIDADE CULTURAL NAS ESCOLAS DE ARARANGUÁ.
Published in SICT-Sul, 2019
O presente artigo tem como finalidade apresentar e analisar os resultados obtidos durante a implementação do projeto de extensão “Estranhos ou Estrangeiros” nas escolas localizadas na cidade de Araranguá em Santa Catarina.
Recommended citation: MUPENZA, J. M. ; ROCHA, J. C. ; MADRUGA, K. C. R. . ESTRANHOS OU ESTRANGEIROS: FOMENTANDO A RECEPÇÃO A DIVERSIDADE CULTURAL NAS ESCOLAS DE ARARANGUÁ. In: 8º Simpósio de Integração Científica e Tecnológica do Sul Catarinense - SICT-Sul, 2019, Santa Rosa do Sul. 8º Simpósio de Integração Científica e Tecnológica do Sul Catarinense - SICT-Sul, 2019. p. 918-925.
Mensagens Melhoradas para Erros da Linguagem Python com Foco em Legibilidade para Alunos de Introdução à Programação.
Published in LACLO, 2021
A taxa de reprovação em turmas de introdução à programação é de 33%, em média. No Brasil, esse número chega a 50%. Essa taxa é atribuída a diversos fatores, sejam eles fatores internos (aprender uma linguagem com regras sintáticas e léxicas, desenvolver o raciocínio lógico e a resolução de problemas) ou externos (falta de infraestrutura e alta carga de trabalho).
Recommended citation: G. Carvalho, V. R. e. Cristian Cechinel, J. C. Rocha, A. Gomes and A. J. Mendes, "Enhanced compiler messages of error in Python with focuses in readability in CS1," 2021 XVI Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO), 2021, pp. 389-396, doi: 10.1109/LACLO54177.2021.00048
Educational data pre-processing from a domain-specific approach
Published in Respuestas, 2022
Los procesos de análisis de datos requieren preprocesamiento antes de la aplicación de técnicas o algoritmos, con el fin de incrementar la calidad de estos y adecuarlos a los formatos necesarios para su procesamiento, principalmente cuando los datos provienen de diferentes fuentes.
Recommended citation: Hernández-Leal, E. J., Costa-Rocha, J. ., y Duque-Méndez, N. D. . (2022). Pre-procesamiento de datos educativos desde un enfoque de dominio específico. Respuestas, 27(1), 22–37. https://doi.org/10.22463/0122820X.3113
Learning Analytics para Moodle em uma Arquitetura na Nuvem
Published in Workshop de Aplicações Práticas de Learning Analytics em Instituições de Ensino no Brasil (WAPLA), 2023
Este trabalho apresenta uma solução escalável baseada em computação em nuvem para análise de dados educacionais e predição de risco acadêmico no Moodle, aplicada ao contexto de instituições de ensino brasileiras.
Recommended citation: Cechinel, C., Queiroga, E. M., Primo, T. T., Ramos, V. F. C., Muñoz, R., Machado, M., ... & Almeida, J. (2023, November). Learning analytics para moodle em uma arquitetura na nuvem: uma solução escalável para predição de risco academico. In Workshop de Aplicações Práticas de Learning Analytics em Instituições de Ensino no Brasil (WAPLA) (pp. 128–137). SBC.
Implementing a Learning Record Warehouse for Different Interoperability Specifications in Moodle LMS
Published in 2024 International Symposium on Computers in Education (SIIE), 2024
Este artigo apresenta a implementação de um armazém de registros de aprendizagem (Learning Record Warehouse – LRW) compatível com diferentes especificações de interoperabilidade, integrado ao ambiente Moodle.
Recommended citation: Rocha, J. C., Hernández-Leal, E. J., Ramos, V., Munoz, R., Cechinel, C., Primo, T. T., & Queiroga, E. M. (2024, June). Implementing a Learning Record Warehouse for Different Interoperability Specifications in Moodle LMS. In 2024 International Symposium on Computers in Education (SIIE) (pp. 1–6). IEEE.
Implementação de um Learning Record Warehouse para diferentes especificações de interoperabilidade em um Learning Management System
Published in Book of Abstracts. SIIE 2024. XXVI International Symposium on Computers in Education, 2024
Resumo publicado nos anais do SIIE 2024 apresenta a implementação de um Learning Record Warehouse (LRW) compatível com diferentes especificações de interoperabilidade em um ambiente de gestão de aprendizagem (LMS).
Recommended citation: Rocha, J. C. (2024, June 18). Implementação de um Learning Record Warehouse para diferentes especificações de interoperabilidade em um Learning Management System. In M. Á. Conde González, M. R. Rodrigues, & F. J. García-Peñalvo (Eds.), *Book of Abstracts. SIIE 2024. XXVI International Symposium on Computers in Education*. https://doi.org/10.5281/zenodo.12084382
Data Interoperability in Learning Analytics – Review of Literature
Published in 2024 Latin American Computer Conference (CLEI), 2024
Revisão da literatura sobre interoperabilidade de dados no contexto de Learning Analytics, com foco em padrões, desafios e perspectivas para integração de dados educacionais em ambientes diversos.
Recommended citation: Rocha, J. C., Ramos, V., Cechinel, C., Hernández-Leal, E. J., Munoz, R., & Primo, T. T. (2024, August). Data Interoperability in Learning Analytics – Review of Literature. In 2024 Latin American Computer Conference (CLEI) (pp. 1–8). IEEE.
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Teaching experience 1
Undergraduate course, University 1, Department, 2014
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Teaching experience 2
Workshop, University 1, Department, 2015
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